સ્માર્ટ ક્લાસરૂમ એ માહિતી ટેકનોલોજી અને શિક્ષણનું ઊંડું સંકલન હોવું જોઈએ. શિક્ષણ વર્ગખંડોમાં વિદ્યાર્થી ક્લિકર્સ લોકપ્રિય બન્યા છે, તો "સ્માર્ટ ક્લાસરૂમ" બનાવવા અને માહિતી ટેકનોલોજી અને શિક્ષણના ઊંડાણપૂર્વકના એકીકરણને પ્રોત્સાહન આપવા માટે માહિતી ટેકનોલોજીનો સારો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો?
સ્માર્ટ ક્લાસરૂમ એ ક્લાસરૂમનું એક નવું સ્વરૂપ છે જે માહિતી ટેકનોલોજી અને વિષય શિક્ષણને ઊંડાણપૂર્વક સંકલિત કરે છે, પરંતુ વર્તમાન ક્લાસરૂમ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ મોટે ભાગે છીછરા જ્ઞાનાત્મક ઇનપુટ સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ છે જેમ કે ઉતાવળમાં જવાબો, લાઈક્સ, હોમવર્ક અપલોડ કરવું, અને ચર્ચાનો અભાવ, રમતો, પ્રતિબિંબ અને સહકારી સમસ્યાનું નિરાકરણ. વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનની ઊંડાણપૂર્વક પ્રક્રિયાને પ્રોત્સાહન આપતી ક્રિયાપ્રતિક્રિયા, ઉપરછલ્લી રીતે "સક્રિય" અને "સક્રિય" ક્રિયાપ્રતિક્રિયા વિદ્યાર્થીઓના વિચાર અને સર્જનાત્મકતા અને અન્ય ઉચ્ચ-સ્તરની વિચારસરણી ક્ષમતાઓના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપી શકતી નથી. આ ઘટનાઓ પાછળ, લોકોમાં હજુ પણ સ્માર્ટ ક્લાસરૂમ વિશે ગેરસમજ છે.
વિદ્યાર્થીઓનુંઅવાજ દ્વારા પ્રશ્નોના જવાબવિદ્યાર્થીઓને શીખવાની પ્રક્રિયાનો અનુભવ કરતી વખતે અને તેમાં ભાગ લેતી વખતે જ્ઞાન મેળવવામાં મદદ કરોઇન્ટરેક્ટિવ ક્લિકર્સવર્ગખંડમાં, જેથી ઉચ્ચ સ્તરના જ્ઞાનાત્મક લક્ષ્યો સુધી પહોંચી શકાય. બ્લૂમ અને અન્ય લોકો જ્ઞાનાત્મક લક્ષ્યોને છ સ્તરોમાં વિભાજીત કરે છે: જાણવું, સમજવું, લાગુ કરવું, વિશ્લેષણ કરવું, સંશ્લેષણ કરવું અને મૂલ્યાંકન કરવું. તેમાંથી, જાણવું, સમજવું અને લાગુ કરવું એ નીચલા-સ્તરના જ્ઞાનાત્મક લક્ષ્યો છે, અને વિશ્લેષણ, સંશ્લેષણ, મૂલ્યાંકન અને સર્જન ઉચ્ચ-સ્તરના જ્ઞાનાત્મક લક્ષ્યો છે.
વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ સંદર્ભલક્ષી શિક્ષણ કાર્યો કરાવો, અને સંદર્ભલક્ષી સમસ્યાઓનું નિરાકરણ કરાવો, જેથી વિદ્યાર્થીઓ વર્ગખંડમાં શીખેલા જ્ઞાનને વાસ્તવિક જીવન સાથે સંપૂર્ણપણે જોડી શકે, અને નિષ્ક્રિય જ્ઞાનને બદલે લવચીક બનાવી શકે.વિદ્યાર્થી ક્લિક કરનારતેમાં માત્ર બહુ-પ્રશ્ન જવાબ અને બહુ-મોડ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા જેવા કાર્યો જ નથી, પરંતુ વર્ગ જવાબની પરિસ્થિતિ અનુસાર રીઅલ-ટાઇમ ડેટા વિશ્લેષણ પણ છે, જે શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓને સમસ્યાઓની વધુ ચર્ચા કરવામાં અને વર્ગખંડની અસરને વધુ વધારવામાં મદદ કરે છે.
દરેક શીખનારનું પોતાનું અનુભવનું વિશ્વ હોય છે, અને જુદા જુદા શીખનારાઓ ચોક્કસ સમસ્યા વિશે અલગ અલગ પૂર્વધારણાઓ અને અનુમાન બનાવી શકે છે, જેનાથી બહુવિધ દ્રષ્ટિકોણથી જ્ઞાનની સમૃદ્ધ સમજણ રચાય છે. વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થી ક્લિકર્સનો ઉપયોગ કરતી વખતે, શીખનારાઓ વાતચીત કરે છે અને સહયોગ કરે છે, અને સતત પોતાના અને અન્ય લોકોના વિચારોને પ્રતિબિંબિત કરે છે અને સારાંશ આપે છે.
ખરા અર્થમાં,વિદ્યાર્થી કીપેડતે ફક્ત એક જ જ્ઞાન ટ્રાન્સફર અને સરળ વર્ગખંડ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા સાધન નથી, પરંતુ શીખવાનું વાતાવરણ બનાવવાનું સાધન, વિદ્યાર્થીઓના સ્વતંત્ર શિક્ષણ માટે પૂછપરછ સાધન, જ્ઞાન નિર્માણ માટે સહયોગી સાધન અને ભાવનાત્મક અનુભવ માટે પ્રોત્સાહન સાધન પણ છે.
પોસ્ટ સમય: જુલાઈ-૧૫-૨૦૨૧