શું આપણે આજે ઇન્ટરેક્ટિવ વિદ્યાર્થી કીપેડનો ઉપયોગ કરી રહ્યા છીએ?

ઇન્ટરેક્ટિવ કીપેડસામાન્ય રીતે વિષયની શરૂઆતમાં દરેક પાઠ દીઠ 4 થી 6 પ્રશ્નો માટે ઉપયોગમાં લેવાતા હતા;પ્રારંભિક વિદ્યાર્થી વિષય જ્ઞાનનું મૂલ્યાંકન કરવા અને વિષયોના ક્રમ માટે વિદ્યાર્થીના ઇનપુટને મંજૂરી આપવા માટે;અને વિષય દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણનું વિશ્લેષણ કરવા અને જાણ કરવા અને વિવિધ વ્યૂહરચનાઓની સંબંધિત અસરકારકતાનું માપન કરવા માટે રચનાત્મક આકારણી તરીકે.

સાક્ષરતાના સાધન તરીકે પાઠ દરમિયાન કીપેડ આકારણી પ્રક્રિયા પણ ઉપયોગી સાબિત થઈ

વૈજ્ઞાનિક ભાષાનો વિકાસ કરો અને ગેરસમજના વિસ્તારોને સ્પષ્ટ કરો.આપ્રતિભાવ સિસ્ટમ કીપેડનો ઉપયોગ વિદ્યાર્થીઓના પોતાના શિક્ષણ પ્રત્યેની પ્રતિક્રિયા અને તેના ઉપયોગ માટેના પ્રતિભાવને માપવા માટે પણ કરવામાં આવતો હતોકીપેડ.

કીપેડનો ઉપયોગ શાળાના બદલે, સમીકરણ મૂલ્યાંકન માટેના સાધન તરીકે સીધો જ થતો ન હતો

આકારણી કાર્યક્રમ, જેમાં પેન અને પેપર ટેસ્ટનો સમાવેશ થાય છે, તેણે આ ભૂમિકા પૂરી કરી.સામાન્ય રીતે, કીપેડ પ્રશ્ન એ છે કે જ્યાં હું અનુભવથી જાણું છું કે ત્યાં છે

કેટલીક સામાન્ય ગેરસમજો.

ઉદાહરણ તરીકે ન્યુટનના ગતિના નિયમો પરના પાઠ પછી નીચેનો પ્રશ્ન પૂછવામાં આવ્યો હતો:

એક છોકરો સપાટ કોંક્રિટ ફ્લોર પર સ્થિર ઝડપે ભારે બોક્સને દબાણ કરવામાં સક્ષમ છે.છોકરાને ધ્યાનમાં રાખીને બતાવ્યા પ્રમાણે બળ લાગુ પડે છે (જુઓ દાખલ કરો), જેમાંથી

નીચેના વિધાન સાચા છે?

1. છોકરો બૉક્સ પર કામ કરતા ઘર્ષણ કરતાં માત્ર મોટું બળ લગાવે છે.

2. છોકરો ઘર્ષણ જેટલું બળ લગાવે છે જે બોક્સ પર કાર્ય કરે છે

3. છોકરો તેના પર લાગુ પડે છે તેના કરતા બૉક્સ પર વધુ બળ લાગુ કરી રહ્યો છે

4. છોકરો જે બળ લાગુ કરે છે તે ફ્લોર પરના બોક્સને વેગ આપવા માટે એટલું મોટું છે.

મતદાનના પરિણામોની ચર્ચા આ માટે કરવામાં આવી હતી:

1. પ્રશ્ન વાંચતી વખતે સાવચેત રહેવાની જરૂરિયાતને હાઇલાઇટ કરો જેથી ખાતરી કરી શકાય કે તેઓએ તમામ બાબતોની નોંધ કરી છે

પ્રશ્નની અંદર આપેલી મહત્વની વિગત, (પરીક્ષાની તકનીક), અને

2. જ્યારે ભૌતિકશાસ્ત્રને ધ્યાનમાં લેવા માટે સમય લેવામાં આવે ત્યારે પ્રશ્નોના જવાબ કેટલી સરળતાથી આપી શકાય તે દર્શાવવા ન્યુટનના નિયમોને હાઇલાઇટ કરો.

વૈકલ્પિક જવાબોની નીચેની ચર્ચા લાક્ષણિક છે;

જવાબ 1: વિદ્યાર્થી દ્વારા વિચારવામાં ન આવે અથવા બેદરકારીપૂર્વક વાંચવામાં આવે ત્યારે વારંવાર પસંદ કરાયેલા જવાબોમાંથી એક છે.બૉક્સને ખસેડવાનું શરૂ કરવું એ સાચું છે કે બળ ઘર્ષણ કરતા વધારે હોવું જોઈએ, પરંતુ પ્રશ્ન સ્પષ્ટપણે જણાવે છે કે છોકરો પહેલેથી જ એક સ્થિર ઝડપે બોક્સને દબાણ કરી રહ્યો છે, એટલે કે સ્થિર વેગ કારણ કે ફ્લોર સપાટ (આડો) છે.

જવાબ 2: શું સાચો જવાબ છે કારણ કે પ્રશ્નો દ્વારા વર્ણવેલ પરિસ્થિતિ ન્યૂટનના પ્રથમ નિયમને સંપૂર્ણ રીતે દર્શાવે છે, એટલે કે દળો સંતુલિત હોવા જોઈએ કારણ કે બોક્સ સપાટ ફ્લોર પર સતત ગતિએ આગળ વધી રહ્યું છે, તેથી ઘર્ષણ સમાન છે

લાગુ બળ.

જવાબ 3: સાચો હોઈ શકતો નથી કારણ કે ન્યૂટનનો ત્રીજો નિયમ કહે છે કે કોઈપણ લાગુ બળ માટે હંમેશા સમાન પ્રતિક્રિયા બળ હોય છે.

જવાબ 4: અમને કહેવામાં આવ્યું છે કે બૉક્સ સ્થિર ગતિએ આગળ વધે છે અને, જેમ કે, તે વેગ આપતું નથી (વેગ બદલાતું) તે ધ્યાનમાં લેતા કોઈ અર્થ નથી.

ભૂલોના કારણો વિશે તરત જ ચર્ચા કરવાની ક્ષમતા મોટી સંખ્યામાં વિદ્યાર્થીઓ માટે ખૂબ જ ઉપયોગી હોવાનું નોંધવામાં આવ્યું હતું.

એકંદરે લગભગ તમામ વિદ્યાર્થીઓનો પ્રતિસાદ પાઠ દરમિયાન વ્યક્તિગત સહભાગિતા અને ફોકસમાં નોંધનીય વધારા સાથે ખૂબ જ સકારાત્મક હતો.નાના છોકરાઓ ખરેખર આનંદ અનુભવતા હતા

કીપેડનો ઉપયોગ કરીને અને ઘણી વખત વર્ગમાં આગમન પર પ્રથમ વસ્તુ કહેવામાં આવે છે

"શું આપણે આજે કીપેડનો ઉપયોગ કરીએ છીએ?"