સ્ટુડન્ટ ક્લિકર્સ સાથે સ્માર્ટ ક્લાસરૂમ કેવી રીતે બનાવવો?

સ્માર્ટ ક્લાસરૂમ એ ઇન્ફોર્મેશન ટેક્નોલોજી અને શિક્ષણનું ઊંડું સંકલન હોવું જોઈએ.વિદ્યાર્થી ક્લિક કરનારાવર્ગખંડો શીખવવામાં વધુને વધુ લોકપ્રિય થયા છે, તો કેવી રીતે "સ્માર્ટ ક્લાસરૂમ" બનાવવા અને માહિતી ટેકનોલોજી અને શિક્ષણના ઊંડા સંકલનને પ્રોત્સાહન આપવા માટે માહિતી તકનીકનો સારો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો?

સ્માર્ટ ક્લાસરૂમ એ વર્ગખંડનું એક નવું સ્વરૂપ છે જે માહિતી ટેકનોલોજી અને વિષયના શિક્ષણને ઊંડાણપૂર્વક સંકલિત કરે છે.જો કે, હાલમાં, વર્ગખંડની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા મોટે ભાગે છીછરા જ્ઞાનાત્મક ઇનપુટ પર આધારિત છે જેમ કે જવાબ આપવા માટે દોડવું, પસંદ કરવું અને સોંપણીઓ અપલોડ કરવી.વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનની ગહન પ્રક્રિયાની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાને પ્રોત્સાહન આપવું, સુપરફિસિયલ "સકારાત્મક" અને "સક્રિય" ક્રિયાપ્રતિક્રિયા વિદ્યાર્થીઓની ઉચ્ચ-ક્રમની વિચારસરણી ક્ષમતાઓ જેમ કે વિચાર અને સર્જનાત્મકતાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપી શકતી નથી.આ ઘટનાઓ પાછળ, લોકોમાં હજુ પણ સ્માર્ટ ક્લાસરૂમ વિશે ગેરસમજ છે.

વિદ્યાર્થીઓઅવાજ જવાબવર્ગખંડ દ્વારાઇન્ટરેક્ટિવ ક્લિકર્સવિદ્યાર્થીઓને શીખવાની પ્રક્રિયાનો અનુભવ કરતી વખતે અને તેમાં ભાગ લેતી વખતે જ્ઞાન મેળવવામાં મદદ કરે છે, જેથી ઉચ્ચ જ્ઞાનાત્મક લક્ષ્ય સ્તર સુધી પહોંચી શકાય.ત્યાં છ સ્તરો છે: જાણવું, સમજવું, લાગુ કરવું, વિશ્લેષણ કરવું, સંશ્લેષણ કરવું અને મૂલ્યાંકન કરવું.જાણવું, સમજવું અને લાગુ કરવું એ નીચલા-સ્તરના જ્ઞાનાત્મક ધ્યેયો સાથે સંબંધિત છે, જ્યારે વિશ્લેષણ, સંશ્લેષણ, મૂલ્યાંકન અને નિર્માણ નીચલા-સ્તરના જ્ઞાનાત્મક લક્ષ્યો સાથે સંબંધિત છે.ઉચ્ચ-સ્તરના જ્ઞાનાત્મક લક્ષ્યો

વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ પરિસ્થિતિલક્ષી શિક્ષણ કાર્યો પ્રદાન કરીને, અને પરિસ્થિતિગત સમસ્યાના નિરાકરણ દ્વારા, વિદ્યાર્થીઓ વર્ગખંડમાં શીખેલા જ્ઞાનને વાસ્તવિક જીવન સાથે સંપૂર્ણપણે જોડી શકે છે, અને આળસુ જ્ઞાનને બદલે લવચીક બનાવી શકે છે.સ્ટુડન્ટ ક્લિકર પાસે માત્ર બહુવિધ પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું અને બહુવિધ રીતે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવાનું કાર્ય જ નથી, પરંતુ વર્ગખંડમાં જવાબો આપવાની પરિસ્થિતિ અનુસાર વાસ્તવિક સમયમાં ડેટા વિશ્લેષણ પણ કરે છે, શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓને સમસ્યાઓની વધુ ચર્ચા કરવામાં મદદ કરે છે અને તેની અસરમાં વધુ સુધારો કરે છે. વર્ગખંડ

દરેક શીખનારની પોતાની અનુભવની દુનિયા હોય છે, અને અલગ-અલગ શીખનારાઓ ચોક્કસ સમસ્યા વિશે અલગ-અલગ ધારણાઓ અને અનુમાન રચી શકે છે, આમ બહુવિધ પરિપ્રેક્ષ્યમાંથી જ્ઞાનની સમૃદ્ધ સમજ બનાવે છે.વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થી ક્લિકરના ઉપયોગ દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓ વાતચીત કરે છે અને સહકાર આપે છે અને સતત તેમના પોતાના અને અન્યના મંતવ્યો પ્રતિબિંબિત કરે છે અને સારાંશ આપે છે.

સાચા અર્થમાં, સ્ટુડન્ટ ક્લિકર એ માત્ર જ્ઞાન આપવાનું અને સરળ વર્ગખંડની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા માટેનું એક સાધન નથી, પરંતુ તે શીખવાનું વાતાવરણ બનાવવાનું સાધન છે, વિદ્યાર્થીઓના સ્વાયત્ત શિક્ષણ માટે એક તપાસ સાધન છે, જ્ઞાન નિર્માણ માટે સહયોગી સાધન છે, અને ભાવનાત્મક અનુભવ માટે પ્રેરક સાધન.