મનોરંજક વર્ગખંડમાં મદદ કરતો ઇન્ટરેક્ટિવ પ્રેક્ષકોનો પ્રતિસાદ

લાઈવ મતદાન

ટોચના-રેટેડ લાઇવ મતદાન સાધન સાથે ઇન્ટરેક્ટિવ પ્રસ્તુતિઓ અને મીટિંગ્સ ચલાવો.તે મનોરંજક, સરળ છે અને તેને ડાઉનલોડની જરૂર નથી.

તમારા પ્રેક્ષકોના મંતવ્યો, પસંદગીઓ અને જ્ઞાન શોધો.બહુવિધ પસંદગીના મતદાન સાથે, લોકો પૂર્વવ્યાખ્યાયિત વિકલ્પો પર મત આપે છે અને તમે પ્રચલિત જવાબ ઝડપથી જોઈ શકો છો.

સ્કેલ પર વ્યક્તિગત પ્રતિસાદ

Qomo નો ઉપયોગ કરીનેઇન્ટરેક્ટિવ પ્રેક્ષકો પ્રતિભાવસાર્વજનિક મંચમાં સંવેદનશીલ વિષયોની ચર્ચા કરવામાં ઉપસ્થિતોને મદદ કરવા.પ્રતિભાવો અનામી છે, પરંતુ રૂમમાં દૃશ્યક્ષમ છે, જે ગ્રાન્ટ અને જયને સ્કેલ પર વ્યક્તિગત પ્રતિસાદ આપવા સક્ષમ બનાવે છે.

ગ્રાન્ટે કહ્યું, "કોમો અમને દરેકને વાતચીતમાં રાખવાની મંજૂરી આપે છે.""અમે કહી શકીએ છીએ કે અમે લોકોને ક્યાં ગુમાવીએ છીએ, તેઓ પ્રક્રિયામાં ક્યાં ખોવાઈ રહ્યા છે અને વધારાની મદદની જરૂર છે."

80% થી વધુ વિદ્યાર્થીઓને એવું લાગ્યુંમતદાનતેમના ભણતરમાં સુધારો થયો, અને તેમાંના મોટા ભાગનાને લાગ્યું કે તે પ્રવચનો દરમિયાન પ્રશ્નોત્તરીમાં વધારો કરે છે, જોકે કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ આ પછીના મુદ્દા પર અસંમત હતા.

વિદ્યાર્થીઓને લાગ્યું કે પ્રવચનો તેમને શું મહત્વનું છે તે સમજવામાં મદદ કરે છે.આ એક તારણ છે જેમતદાન પ્રણાલીફેરફાર કર્યો નથી.ઉપરાંત, મોટાભાગના વિદ્યાર્થીઓ એ વિધાન સાથે અસંમત હતા કે ચિકિત્સાના શિક્ષણમાં ઓછા પ્રવચનો હોવા જોઈએ, તેમ છતાં 80% થી વધુને બાળરોગના અભ્યાસક્રમ પહેલાં પ્રવચનો હેરાન કરનાર અથવા કંટાળાજનક લાગ્યાં હતાં.બાળરોગના અભ્યાસક્રમ દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓએ પહેલા કરતાં ઘણી વાર નવી, ઉત્તેજક આંતરદૃષ્ટિ મેળવી હતી, તેમાંથી 23% બાળકોએ બાળરોગના અભ્યાસક્રમ પહેલાં પ્રવચન દરમિયાન વારંવાર અથવા લગભગ હંમેશા નવી આંતરદૃષ્ટિ મેળવી હતી, જે બાળરોગ પછી 61% હતી.

શિક્ષકો તરીકે અમને પ્રવચનો દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓને સક્રિય કરવા માટે મતદાન એ એક આકર્ષક અને ઉપયોગી સાધન જણાયું છે, અને આ સર્વે દર્શાવે છે કે વિદ્યાર્થીઓ પણ તેના વિશે સમાન રીતે ઉત્સાહિત હતા.અમારા અનુભવો એટલા હકારાત્મક હતા કે હાલમાં તમામ શિક્ષકો બાળરોગના પ્રવચનો દરમિયાન મતદાનનો ઉપયોગ કરી રહ્યા છે.વ્યાખ્યાનનો મુખ્ય શિક્ષણશાસ્ત્રીય ધ્યેય માહિતી અને સમજૂતીઓ પહોંચાડવાનો છે, અને અમને લાગે છે કે આ પ્રાપ્ત થયું છે, કારણ કે લગભગ 80% વિદ્યાર્થીઓને લાગ્યું કે પ્રવચનો તેમના પોતાના અભ્યાસની તુલનામાં તેમના શિક્ષણમાં વધારો કરે છે.મતદાનથી વિદ્યાર્થીઓની અમારા લેક્ચરમાં ભાગ લેવાની પ્રવૃત્તિમાં વધારો થયો નથી.અમને લાગે છે કે આવું એટલા માટે થયું કારણ કે મતદાનના ઉપયોગ પહેલા જ સહભાગિતા સક્રિય હતી.જો કે, મતદાન એવી પરિસ્થિતિઓમાં સહભાગિતાની પ્રવૃત્તિમાં વધારો કરી શકે છે જ્યાં વ્યાખ્યાનો દરમિયાન કોઈપણ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા વિના તે ઓછી હોય.

મેકલોફલિન અને મેન્ડિન [3] અનુસાર, લેક્ચરિંગમાં નિષ્ફળતાના કારણો વિશે શિક્ષકોના મંતવ્યો મોટે ભાગે શીખનારા/સંદર્ભ અથવા શિક્ષણ વ્યૂહરચનાનો ખામીયુક્ત અમલીકરણનો ગેરસમજ હતો.મતદાનનો ઉપયોગ શિક્ષણ વ્યૂહરચના સુધારી શકે છે, પરંતુ તે અન્યથા નબળી રીતે સંગઠિત અથવા નબળી રીતે નક્કી કરાયેલ વ્યાખ્યાનને સુધારી શકતું નથી.જો કે, મતદાન લેક્ચરરને સંગઠિત અને વિદ્યાર્થીઓને પ્રતિભાવ આપવા માટે મદદ કરી શકે છે.

મતદાનનો ઉપયોગ અનેક હેતુઓ માટે થઈ શકે છે.પ્રશ્નો પૂછીને લેક્ચરર એ શોધી શકે છે કે વિદ્યાર્થીઓ પહેલાથી શું જાણે છે અને વિષયના તે પાસાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકે છે જે સારી રીતે સમજી શક્યા નથી.મતદાન પ્રણાલી તમામ વિદ્યાર્થીઓને તેમના મંતવ્યો વ્યક્ત કરવાની મંજૂરી આપે છે અને માત્ર એવા અભિપ્રાય નેતાઓને જ નહીં જેઓ તેમના વિચારો મોટેથી વ્યક્ત કરવા માટે સક્રિય અને બહાદુર હોય છે.પ્રશ્નો સાથે આપવામાં આવેલ લેક્ચરનો ઉપયોગ વિદ્યાર્થીઓના વલણને જાણવા માટે કરી શકાય છે.અનામી મતદાન વિના વિદ્યાર્થીઓ માટે તેમના વલણને વ્યક્ત કરવું ઘણીવાર ખૂબ મુશ્કેલ હોય છે, ખાસ કરીને જો તેઓ લેક્ચરર ધારે છે તે કરતાં અલગ હોય.અમારા અનુભવમાં મતદાનથી આ શક્ય બન્યું અને ઉપયોગી ચર્ચાઓનો માર્ગ ખુલ્યો.મતદાનનો ઉપયોગ પરીક્ષાઓના આયોજન માટે કરી શકાય છે, ખાસ કરીને જો દરેક વિદ્યાર્થીના ગ્રેડનું મૂલ્યાંકન કરવાની જરૂર ન હોય પરંતુ માત્ર વિદ્યાર્થીઓને તેમના પોતાના ભવિષ્યના ઉપયોગ માટે તેમના જ્ઞાન પર પ્રતિસાદ આપવા માટે.

નબળા વ્યાખ્યાન માટે વિદ્યાર્થીઓની સમજૂતીમાં બિન-પ્રતિભાવશીલ લેક્ચરર, કંટાળાજનક લેક્ચર અને એવા લેક્ચરરનો સમાવેશ થાય છે જે પ્રશ્નો પૂછવાની તકો પૂરી પાડતા નથી.આ એવા પાસાઓ છે જેમાં અમારા કોર્સ દરમિયાન જ્યાં અમે મતદાનનો ઉપયોગ કર્યો હતો તે દરમિયાન નોંધપાત્ર સુધારો થયો છે.વિદ્યાર્થીઓના રેટિંગની માન્યતા જ્યારે અમે અહીં ઉપયોગ કર્યો હતો ત્યારે સારી હોવાનું જાણવા મળ્યું છે.

નવા ઓડિયોવિઝ્યુઅલ ઉપકરણો દર્દીના કેસના ચિત્રો બતાવવાનું અને વ્યાખ્યાન દરમિયાન જટિલ ચિત્રોનો ઉપયોગ કરીને સમજણમાં સુધારો કરવાનું શક્ય બનાવે છે.આ જ ઉપકરણોનો ઉપયોગ હેન્ડઆઉટ્સ તૈયાર કરવા માટે પણ થઈ શકે છે જેથી વિદ્યાર્થીઓને નોંધો બનાવવાની જરૂર ન પડે અને તેઓ શીખવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકે અને મતદાનમાં ભાગ લઈ શકે [6].મતદાનનો ઉપયોગ કરતી વખતે કેટલાક પાસાઓ ધ્યાનમાં રાખવા જોઈએ [8].સૌ પ્રથમ, પ્રશ્નો સ્પષ્ટ અને ઝડપથી સમજવામાં સરળ હોવા જોઈએ.પાંચથી વધુ વૈકલ્પિક જવાબો ન હોવા જોઈએ.ચર્ચા માટે પહેલા કરતા વધુ સમય મળવો જોઈએ.અમારા સર્વેક્ષણમાં વિદ્યાર્થીઓએ અહેવાલ આપ્યો કે મતદાનથી તેઓને ચર્ચામાં ભાગ લેવામાં મદદ મળી છે, અને મતદાનનો ઉપયોગ કરનાર લેક્ચરરે આ માટે સમય આપવા માટે તૈયાર રહેવું જોઈએ.

તેમ છતાં નવા તકનીકી ઉપકરણો એક જ સમયે શીખવવાની તકનીકો માટે નવી તકો પ્રદાન કરે છે, તેઓ તકનીકી સમસ્યાઓ માટે નવી શક્યતાઓ પણ રજૂ કરે છે.આમ ઉપકરણોનું અગાઉથી પરીક્ષણ કરવું જોઈએ, ખાસ કરીને જો વ્યાખ્યાન આપવામાં આવે છે તે સ્થાન બદલવું પડે.લેક્ચરર્સ લેક્ચરની નિષ્ફળતાના એક મહત્વપૂર્ણ કારણ તરીકે ઑડિઓવિઝ્યુઅલ ઉપકરણો સાથેની મુશ્કેલીઓની જાણ કરે છે.અમે મતદાન ઉપકરણનો ઉપયોગ કરવા માટે વ્યાખ્યાતાઓ માટે શિક્ષણ અને સમર્થનનું આયોજન કર્યું છે.એ જ રીતે, વિદ્યાર્થીઓને ટ્રાન્સમીટરનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તેની સૂચના આપવી જોઈએ.અમને આ સરળ લાગ્યું અને એકવાર આ સમજાવ્યા પછી વિદ્યાર્થીઓ માટે કોઈ સમસ્યા નથી.