ઇન્ટરેક્ટિવ વિદ્યાર્થી કીપેડ

વિદ્યાર્થી-પ્રતિભાવ સિસ્ટમો (SRS) એ એક વિકસતી વર્ગમાં-વિદ્યાર્થી-મતદાન તકનીક છે જે એક આકર્ષક અને આમંત્રિત શિક્ષણ વાતાવરણ બનાવવા માટે રચાયેલ છે જે સક્રિય શિક્ષણને મહત્તમ કરશે, ખાસ કરીને મોટા-નોંધણી પ્રવચનોમાં.આ ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ 1960ના દાયકાથી ઉચ્ચ શિક્ષણમાં કરવામાં આવે છે.(જડસન અને સાવડા) વોર્ડ એટ અલ.SRS ટેક્નોલોજીના ઉત્ક્રાંતિને ત્રણ પેઢીઓમાં વિભાજીત કરો: પ્રારંભિક હોમમેઇડ અને વ્યાપારી સંસ્કરણો જે વર્ગખંડોમાં સખત વાયર્ડ હતા.

(1960 અને 70), 2જી પેઢીના વાયરલેસ સંસ્કરણો જેમાં ઇન્ફ્રારેડ અને રેડિયો-ફ્રીક્વન્સી વાયરલેસ કીપેડ(1980 - વર્તમાન), અને 3જી પેઢીની વેબ-આધારિત સિસ્ટમ્સ (1990 - વર્તમાન).

અગાઉની સિસ્ટમો મૂળ રીતે પરંપરાગત, સામ-સામે અભ્યાસક્રમો માટે ડિઝાઇન કરવામાં આવી હતી;તાજેતરમાં જ કેટલીક બ્રાન્ડ બ્લેકબોર્ડ વગેરેનો ઉપયોગ કરીને ઓનલાઈન અભ્યાસક્રમો માટે પણ અનુકૂલનક્ષમ છે. ઉચ્ચ શિક્ષણમાં રસ પડે તે પહેલાં, પ્રેક્ષકો- અથવા જૂથ-પ્રતિસાદ પ્રણાલીઓ સૌપ્રથમ વ્યવસાયમાં ઉપયોગ માટે વિકસાવવામાં આવી હતી (ફોકસ જૂથો, કર્મચારી તાલીમ અને કોન્ફરન્સ મીટિંગ્સ) અને સરકાર (ઇલેક્ટ્રોનિક મતટેબ્યુલેશન અને વિધાનસભા અને લશ્કરી તાલીમમાં પ્રદર્શન).

ની કામગીરી વિદ્યાર્થી-પ્રતિભાવ સિસ્ટમોએક સરળ ત્રણ-પગલાની પ્રક્રિયા છે:

1) વર્ગ દરમિયાન

ચર્ચા અથવા વ્યાખ્યાન, પ્રશિક્ષક દર્શાવે છે2

અથવા પ્રશ્ન અથવા સમસ્યાને મૌખિક બનાવે છે3

- પ્રશિક્ષક અથવા વિદ્યાર્થી દ્વારા અગાઉ તૈયાર કરેલ અથવા સ્વયંભૂ રીતે "ફ્લાય પર" જનરેટ કરેલ,

2) બધા વિદ્યાર્થીઓ વાયરલેસ હેન્ડહેલ્ડ કીપેડ અથવા વેબ-આધારિત ઇનપુટ ઉપકરણોનો ઉપયોગ કરીને તેમના જવાબોમાં ચાવી આપે છે,

3) જવાબો છે

પ્રશિક્ષકના કમ્પ્યુટર મોનિટર અને ઓવરહેડપ્રોજેક્ટર સ્ક્રીન બંને પર પ્રાપ્ત, એકીકૃત અને પ્રદર્શિત થાય છે.વિદ્યાર્થીઓના પ્રતિભાવોનું વિતરણ વિદ્યાર્થીઓ અથવા પ્રશિક્ષકને ચર્ચા સાથે અથવા કદાચ એક અથવા વધુ ફોલો-અપ પ્રશ્નો સાથે વધુ અન્વેષણ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરી શકે છે.

આ અરસપરસ ચક્ર ત્યાં સુધી ચાલુ રહી શકે છે જ્યાં સુધી પ્રશિક્ષક અને વિદ્યાર્થીઓ બંને સંદિગ્ધતાઓનું નિરાકરણ ન કરે અથવા હાથ પરના વિષય પર બંધ ન થાય.SRS સંભવિત લાભો

વિદ્યાર્થી-પ્રતિભાવ સિસ્ટમો જવાબદારીના ત્રણેય ક્ષેત્રોમાં ફેકલ્ટીને લાભ આપી શકે છે: શિક્ષણ,

સંશોધન અને સેવા.વિદ્યાર્થી-પ્રતિભાવ પ્રણાલીઓનું સૌથી સામાન્ય રીતે જણાવેલ ધ્યેય નીચેના ક્ષેત્રોમાં વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણને સુધારવાનું છે: 1) વર્ગમાં હાજરી અને તૈયારીમાં સુધારો, 2) સ્પષ્ટ સમજ, 3) વર્ગ દરમિયાન વધુ સક્રિય ભાગીદારી, 4) સાથીદાર અથવા સહયોગી વધારો

શીખવું, 5) વધુ સારું શિક્ષણ અને નોંધણી જાળવી રાખવી, 6) અને વધુ વિદ્યાર્થી સંતોષ.7

તમામ વિદ્યાર્થી-પ્રતિભાવ પ્રણાલીઓનો બીજો મૂળભૂત ધ્યેય ઓછામાં ઓછી બે રીતે શિક્ષણની અસરકારકતામાં સુધારો કરવાનો છે.વિદ્યાર્થી-પ્રતિસાદ પ્રણાલીઓ સાથે, પ્રવચન અથવા ચર્ચાની ગતિ, વિષયવસ્તુ, રુચિ અને સમજણ પર તમામ વિદ્યાર્થીઓ (વર્ગમાં માત્ર થોડા બહિર્મુખો જ નહીં) તરફથી તાત્કાલિક પ્રતિસાદ સરળતાથી ઉપલબ્ધ છે.આ સમયસર પ્રતિસાદ પ્રશિક્ષકને વધુ સારી રીતે નક્કી કરવાની મંજૂરી આપે છે કે શું અને કેવી રીતે વિસ્તૃત કરવું, સ્પષ્ટ કરવું અથવા સમીક્ષા કરવી.આ ઉપરાંત, પ્રશિક્ષક વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતોની જૂથ લાક્ષણિકતાઓનું વધુ સારી રીતે મૂલ્યાંકન કરવા માટે વિદ્યાર્થી વસ્તી વિષયક, વલણ અથવા વર્તણૂકો પરનો ડેટા પણ સરળતાથી એકત્રિત કરી શકે છે.