એઆરએસનો ઉપયોગ સહભાગીઓને વેગ આપે છે

હાલમાં, શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં ગ્રાઉન્ડબ્રેકિંગ તકનીકનો ઉપયોગ તબીબી શિક્ષણમાં નોંધપાત્ર પ્રગતિ સૂચવે છે. બહુવિધ શૈક્ષણિક તકનીકીઓની પ્રથા સાથે રચનાત્મક આકારણીમાં નોંધપાત્ર વિકાસ છે. જેમ કે એક ઉપયોગપ્રેક્ષક પ્રતિભાવ પદ્ધતિ(એઆરએસ) સક્રિય ભાગીદારી અને વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે ઉન્નત ક્રિયાપ્રતિક્રિયા દ્વારા શિક્ષણને સુધારવા માટે ખૂબ અસરકારક છે. આર્સ પણ તરીકે ઓળખાય છેવર્ગખંડમાં મતદાન પદ્ધતિ/ વિદ્યુત -મતદાન પદ્ધતિઅથવા વ્યક્તિગત પ્રતિસાદ સિસ્ટમ્સ. તે ઇન્સ્ટન્ટ રિસ્પોન્સ સિસ્ટમના સ્વરૂપોમાંનું એક છે જે દરેક સહભાગીને હેન્ડહેલ્ડ ઇનપુટ ડિવાઇસ અથવા મોબાઇલ ફોન પ્રદાન કરે છે, જેના દ્વારા તેઓ સ software ફ્ટવેર સાથે અજ્ ously ાત રૂપે વાતચીત કરી શકે છે. અપનાવવુંઆર્ક્સરચનાત્મક આકારણી કરવા માટે શક્યતા અને સુગમતા પ્રદાન કરે છે. અમે રચનાત્મક આકારણીને શીખવાની જરૂરિયાતો, શીખનારાઓ દ્વારા વિષયની સમજણ અને શિક્ષણ સત્રો દરમિયાન સતત શૈક્ષણિક પ્રગતિ માટે ઉપયોગમાં લેવાતા સતત મૂલ્યાંકનના સ્વરૂપ તરીકે ધ્યાનમાં લઈએ છીએ.

એઆરએસનો ઉપયોગ શીખવાની પ્રક્રિયામાં શીખનારની સગાઈમાં વધારો કરી શકે છે અને શિક્ષણ કાર્યક્ષમતાને વેગ આપી શકે છે. તે શીખનારને કાલ્પનિક શિક્ષણમાં જોડાવવા અને તબીબી શિક્ષણ સહભાગીઓના સંતોષને વધારવાનો છે. ત્યાં વિવિધ પ્રકારની ઇન્સ્ટન્ટ રિસ્પોન્સ સિસ્ટમ્સ છે જેનો ઉપયોગ તબીબી શિક્ષણમાં કરવામાં આવે છે; ઉદાહરણ તરીકે ત્વરિત મોબાઇલ પ્રેક્ષકોની પ્રતિક્રિયા પ્રણાલીઓ, દરેક જગ્યાએ મતદાન અને સોકરેટિવ, વગેરે. એઆરએસના રૂપમાં ઉપયોગમાં લેવાતા સેલ ફોન્સને વધુ સર્વતોમુખી અને સસ્તું (મિત્તલ અને કૌશિક, 2020) બનાવતા હતા. અભ્યાસ દર્શાવે છે કે સહભાગીઓએ તેમના ધ્યાનના અવધિમાં સુધારો અને સત્રો દરમિયાન એઆરએસ સાથેના વિષયોની વધુ સારી સમજણ જોયું.
એઆરએસ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા વધારીને શીખવાની ગુણવત્તાને પ્રોત્સાહન આપે છે અને વિદ્યાર્થીના શિક્ષણના પરિણામોને સુધારે છે. એઆરએસ અભિગમ ચર્ચાઓ પછી રિપોર્ટિંગ અને પ્રતિસાદ વિશ્લેષણ માટે ત્વરિત ડેટા સંગ્રહમાં સહાય કરે છે. આ ઉપરાંત, શીખનારાઓના સ્વ-મૂલ્યાંકનને વધારવા માટે એઆરએસની નોંધપાત્ર ભૂમિકા છે. એઆરએસમાં વ્યાવસાયિક વિકાસ વિશેની સુધારણાની પ્રવૃત્તિઓની સંભાવના છે કારણ કે મોટાભાગના સહભાગીઓ સચેત અને સચેત રહે છે. પરિષદો, સામાજિક અને આકર્ષક પ્રવૃત્તિઓ દરમિયાન થોડા અભ્યાસોએ વિવિધ લાભોની જાણ કરી છે.