નવુંપ્રતિભાવ પ્રણાલીઓ વિદ્યાર્થીઓ માટે જબરદસ્ત મૂલ્ય પ્રદાન કરે છે અને પ્રશિક્ષકો માટે અવિશ્વસનીય સહાય પૂરી પાડે છે. પ્રોફેસરો તેમના વ્યાખ્યાનોમાં પ્રશ્નો ક્યારે અને કેવી રીતે પૂછવામાં આવે છે તે ફક્ત અનુરૂપ બનાવી શકતા નથી, પરંતુ તેઓ જોઈ શકે છે કે કોણ જવાબ આપી રહ્યું છે, કોણ સાચા જવાબ આપી રહ્યું છે અને પછી ભવિષ્યના ઉપયોગ માટે અથવા ગ્રેડિંગ સિસ્ટમના ભાગ રૂપે તે બધાને ટ્રેક કરી શકે છે. વિદ્યાર્થીઓની સંડોવણીમાં આ એક મોટો વધારો છે કારણ કેઇન્ટરેક્ટિવ વિદ્યાર્થી કીપેડ.
"તમારી પાસે તેનો પુરાવો છે, કારણ કે સોફ્ટવેર આને આર્કાઇવ કરે છે, અને તમે જોઈ શકો છો કે કયા વિદ્યાર્થીએ જવાબ આપ્યો અને તેઓ કેટલા સમય સુધી પ્રશ્ન વિશે વિચારતા રહ્યા," સ્પોર્સ કહે છે. "જો તમે જુઓ કે કંઈક બરાબર નથી થઈ રહ્યું તો તે તમને ફોલોઅપ કરવાની અને વિદ્યાર્થીઓને સીધો ઇમેઇલ મોકલવાની મંજૂરી આપે છે. તે ઇન્ટરેક્ટિવ દ્વારા વિદ્યાર્થીની ભાગીદારીને પણ ચિહ્નિત કરે છે.વિદ્યાર્થી મતદાન પ્રણાલી.
સ્પોર્સ કહે છે કે સોફ્ટવેર, પ્રશિક્ષકો એક સાપ્તાહિક અહેવાલ મેળવી શકે છે જે દર્શાવે છે કે કયા વિદ્યાર્થીઓ તેમના પ્રતિભાવો દ્વારા સિદ્ધ થઈ રહ્યા છે અને કયા સંઘર્ષ કરી રહ્યા છે. તે પ્રશિક્ષકના પ્રશ્નોની અસરકારકતા અને "તમારે ફરીથી [કોઈ ખ્યાલ] સમજાવવો પડશે કે નહીં તે પણ માપી શકે છે."
પ્રશિક્ષકો ભાગીદારી માટે શ્રેય આપી શકે છે. તેઓ ARS દ્વારા 10-20 પ્રશ્નોની પરીક્ષાઓ પણ લઈ શકે છે જે સમયસર હોય કે સમયસર ન હોય. વિકલ્પો અમર્યાદિત છે. પરંતુ, તે કહે છે કે, ચાવી એ છે કે તેમાં ભાગ લેવો, સ્કોરિંગ અને ગ્રેડિંગ જરૂરી નથી.
"મુખ્ય ધ્યેય એ છે કે વિદ્યાર્થીઓ સામગ્રીમાં વ્યસ્ત રહે, સામગ્રી વિશે વાત કરે, સામગ્રી વિશે વિચારે અને કોઈક રીતે તેમનો પ્રતિસાદ મેળવે," સ્પોર્સ કહે છે. "આખરે શીખવા માટે તેમને આ કરવાની જરૂર છે. જો ભાગીદારી પુરસ્કાર હોય, તો વિદ્યાર્થીઓ જવાબ લાવવાની શક્યતા વધુ હોય છે, ભલે તેઓ તેના વિશે ખૂબ ખાતરી ન હોય. પ્રશિક્ષકો તરીકે, આ આપણને ચોક્કસ વિષયો કેટલી સારી રીતે સમજવામાં આવે છે તેના પર વધુ સારો પ્રતિસાદ આપે છે."
ARS માં કામ કરવું
સ્પોર્સ કહે છે કે ARS ખાસ કરીને વિજ્ઞાન-આધારિત શિક્ષણ વાતાવરણ અને અન્ય સ્થળોએ અસરકારક છે જ્યાં વધુ ગતિશીલ દ્વિ-માર્ગી સંવાદ થઈ શકે છે. તેમના અભ્યાસક્રમોમાં, જેમાં ઘણા બધા ઓપ્ટિક્સ ખ્યાલો અને સામગ્રી શીખવવાની જરૂર હોય છે, તે કહે છે કે વાસ્તવિક સમયના પ્રતિભાવો મેળવવામાં સક્ષમ બનવું મદદરૂપ છે.
"વાત કરવા માટે ઘણી બધી ઉપદેશાત્મક સામગ્રી છે, ઘણી બધી સમસ્યાનું નિરાકરણ ચાલી રહ્યું છે, જે પ્રેક્ષકોની પ્રતિભાવ પ્રણાલીમાં રહેવા માટે ખૂબ જ સારી રીતે ઉધાર આપે છે," તે કહે છે.
દરેક લેબ કે લેક્ચર ARS માટે યોગ્ય નથી. તેઓ કહે છે કે નાના જૂથોમાં યોજાતું ઉચ્ચ સ્તરનું ક્લિનિકલ શિક્ષણ, જ્યાં વિદ્યાર્થીઓએ ઘણી બધી માહિતીનો અભ્યાસ કરવો પડે છે, તે સંભવતઃ ઝડપી પ્રશ્ન અને જવાબ પ્રણાલી. તે સ્વીકારે છે કે ARS ખૂબ જ મૂલ્યવાન છે પરંતુ તે સફળ શિક્ષણ વ્યૂહરચનાનો માત્ર એક ભાગ છે.
"ટેક્નોલોજીનો ઉપયોગ જેટલો થાય છે તેટલી જ સારી છે," સ્પોર્સ કહે છે. "તે અણઘડ રીતે કરી શકાય છે. તે સંપૂર્ણપણે વધુ પડતું કરી શકાય છે. તે એવી રીતે કરી શકાય છે કે વિદ્યાર્થીઓ હતાશ થઈ જાય. તેથી તમારે સાવચેત રહેવું પડશે. તમારે સિસ્ટમ જાણવી પડશે. તમારે તેની મર્યાદાઓ જાણવી પડશે. અને તમારે તેનો વધુ પડતો ઉપયોગ ન કરવો જોઈએ. તે યોગ્ય માત્રામાં હોવું જોઈએ."
પરંતુ જો તે યોગ્ય રીતે કરવામાં આવે, તો ફાયદા ગેરફાયદા કરતાં ઘણા વધારે છે.
"વિદ્યાર્થીઓને સામગ્રી કેવી રીતે મળી, તેઓ તેના વિશે કેવું અનુભવે છે તેના પર આ સિસ્ટમ ફરક પાડે છે," સ્પોર્સ તેમના વિદ્યાર્થીઓ વિશે કહે છે. "જ્યારે તેઓએ ભાગ લીધો ત્યારે અમને ગયા વર્ષ કરતાં સુધારો મળ્યો. તે ફક્ત એક સાધન છે, પરંતુ તે ખૂબ ઉપયોગી સાધન છે."
પોસ્ટ સમય: જૂન-૧૦-૨૦૨૧